论E教育模式对成教英语的教学辅助作用

2013-02-19任丽霞

吉林医药学院学报 2013年6期

关键词：英语教学英语教育

任丽霞

(吉林医药学院外语教研室，吉林吉林 132013)

·教学研究·

论E教育模式对成教英语的教学辅助作用

任丽霞

(吉林医药学院外语教研室，吉林吉林 132013)

E教育;辅助;互动;蝴蝶效应

E教育为成教英语教学模式的补充和发展，提供了切实可行、更富活力的学习方式与环境。本文从E教育的模式与实践可行性为切入点，来探讨E教育是如何补充成教英语面授教学，使成教英语回归教育的本真。

1 成教英语教学的难点和节点

成教英语一直是英语教学中的难点和节点。这与教育主体和成教现状的特点有关。说它难，难就难在受教育主体的特点。成教英语受教育的主体是具有独立思想和丰富社会经验的成年人。他们虽然曾经系统地接受过全日制的英语教育，但由于大部分学员毕业后缺乏语言环境和要求；继续教育与原教育间隔时间太久,使得他们中多数人英语蚀化现象比较严重、水平也下降得厉害，成年学员中普遍存在着再教育心理障碍。而且现代生活与工作的快节奏、多元化也直接导致了学员学习积极性普遍不高，学习能力和机械记忆力下降。畏难情绪、自身惰性合着社会主旋律，自然而然的为函授学习抹上了强烈的功利主义色彩。如何寻找一条师生双赢的学习方法，就是英语教学的难点。