■朱秀华 陈瑞云

作为素质教育的一个重要组成部分，信息技术教育主要就是为了培养学生的创造力、想象力以及实践的技术能力，从而促进学生的全面发展。就现阶段高中信息技术教育课程设计中的技术取向进行讨论。

在教育的过程中，学校要提供给学生学习的资源和环境，将信息技术的教育与其他学科相互结合起来，使得学生的学习有了可靠的保障，使信息技术教育走向信息化、创新化、全面化和实践化，为高中学生提供一个良好的学习环境，使得他们的信息技术能力得到相应的提高。

1 信息技术教育研究的对象和范畴

有一种观点认为，信息技术的教育是教育事业发展到了一定程度，所能达到的最高层次的产物。然而，这种观点知识片面地强调了信息技术在教育的过程中，作为教育的一种方法的作用，而忽略了其本身在整个教学工作和系统中的地位和影响。说得通俗一点，就是指这些人只看到了信息技术教育在教学过程中的作用，而没有看到作为信息技术本身所拥有的作用和影响。信息技术除了能够运用于教育之外，还可以应用到生产、商务、管理、军事等方面，而这些恰恰就是信息技术在教学内容中所没有体现出来的。

1.1 信息技术教育研究的对象

信息技术作为最高端的技术，其研究的范围很广，但作为教育的方法和手段，其所要研究的范围就被缩小了。在高中的信息技术教学过程中，其研究的对象就是计算机的相关结构、用处、软件操作、网络知识以及网络信息方面的知识，这些都是信息技术的基础知识，当然也就是高中学生所缺少的知识。……