■安玉惠

巧用多媒体能活化初中历史课堂，切实提高历史学科教学质量。分析信息技术与初中历史课堂教学整合的必要性，提出将信息技术与课堂操作有机融合的策略。

信息技术应用与初中历史教学，不仅改变了学生的学习方式，而且也使教师从传统的教学模式中解脱出来。它使学生积极主动地投入到教育教学活动中去，变过去的要我学为我要学。在实际教育教学过程中，教师要尽量规避信息技术辅助初中历史教学的误区，充分发挥信息技术在初中历史课堂教学中的特有功能，让信息技术为初中历史插上腾飞的翅膀。这是值得广大一线初中历史教师深思和探索的问题。

1 信息技术与初中历史课堂教学整合的必要性

初中历史课堂是提高历史教育教学质量的主阵地。采用现代教育技术手段以课堂为突破口，进一步深化课堂教学改革，是广大一线教育工作者不懈的追求。但是，在课堂教学实践中，不但能够引进现代教育技术手段，而且更应该侧重信息技术与历史课堂的有效融合。只有这样，才能凸显它在转变教学观念、优化课堂结构、革新教学设计、更新教学方法等方面的独特优势，进而让信息技术为提高课堂教学质量保驾护航。

1.1 信息容量大

历史教学与信息技术科学整合可使学生接受的信息量比常规课堂多得多(在有限的时间内，教师可以借助信息技术大容量储存信息的优势，精选与教学内容相关的知识背景、视频资料、知识要点、板书设计、随堂练习等)。……