■郑新梅 朱俊会

随着社会和时代的快速发展，信息化技术逐步渗透到了各个领域，包括教育事业。适时适当地应用信息技术辅助教学，不仅可以为数学教学提供一种新颖的学习环境，丰富课堂文化，还有助于发挥学生学习的主动性、积极性，变“教师以教为主”为“学生以学为主”，从而优化教学过程，增强教学效果，增大课堂容量，提高教学质量。笔者结合自己在教学中的亲身实践和体验，谈一下信息化技术在数学教学中的应用和作用，希望能抛砖引玉。

1 创境激趣

如果在上课伊始就能吸引学生的注意力，使其产生强烈的好奇心和求知欲，教学就会达到事半功倍的效果。特别是对于职业学校的学生来说，他们数学基础一般都比较薄弱，大多对数学不感兴趣，所以导入是否成功将更加直接地决定着一堂课的授课效果。根据这一情况，我们在导入新课时，就可以借助信息化创设一定的故事情境，激发学生的兴趣。比如在讲“指数函数”这一节时，笔者用Flash给学生播放了这样一个动画故事：懒羊羊一夜之间突然有了超能力，他能将所有事物无限变大，也能无限变小。比如，他可以让一棵1米高的树在第一次变化后变成2米，第二次变成4米，第三次变成8米……，依次类推，即每次变化后的高度是上一次的2倍，那么变多少次后，这棵树能比珠穆朗玛峰还高呢？如果每次变化后长度变为上次的一半，那么变化这么多次后又会变得多高呢？懒羊羊是学生