◆赵艳辉

整合生活中各种课程资源，通过游戏的方式把一系列的教学任务转化为活动内容，把教育目标整合到系列游戏活动中，从而有效完成教育目标，综合提高幼儿的语言表达能力、合作能力和综合实践能力。

《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》中都对幼儿的教育目标进行了明确要求，都以健康教育作为切入点，整合生活中的课程资源，为全力推进各领域目标的实现，找寻更加有效的教育模式与途径。努力探究幼儿教育改革的新思路，特别是对广大农村幼儿园教育，更要找到一条适合农村幼儿教育发展的改革之路，这也是时代赋予的神圣使命，要为推进农村幼儿园的快速发展起到很好的带头作用。下面结合几年来的探索与实践，笔者谈谈自己的做法。

1 户外游戏教学方式是新课程改革与幼儿教育发展的需要

1.1 户外游戏教学方式的理论依据和背景

2012年10月15日，教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》，对学前阶段五大领域提出更为具体的培养目标和教育建议。在这一背景下，进行了户外游戏教学方式的探索与研究。幼儿教师应依据幼儿特点，结合现代化的教育资源，以高质量实现健康领域目标为核心，开创一种全新的幼儿园户外游戏教学模式，并力求做到材料丰富、成本低廉、易学易做，强调尊重幼儿的年龄特点，强调注重幼儿的情感态度的发展，强调幼儿自我管理能力的培养等学前教育的基本原则。……