◆罗萍

作者：罗萍，台州市黄岩区镇东小学（318020）。

作文教学是语文教学的重要组成部分，也一直是使师生头疼的问题。每个学期8篇作文，题材内容都显得重复老套，往往教师教得吃力，却总不能如愿，甚至谈“文”色；学生搜肠刮肚，写出来的作文不是千篇一律，就是纯属虚构。而现代网络技术的发展，打造了一个崭新的作文平台，引进广阔真实的写作对象，提供丰富的写作资源，优化课堂教学过程，以弥补实际写作环境的“先天不足”。

1 巧用信息技术，积累写作素材，为学生习作提供源头活水

叶圣陶指出：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”生活是作文的源泉，为作文提供了原材料，离开了生活，写作就成了无源之水、无本之木。但是，现在的小学生普遍学习紧张，基本是“学校——家庭”两点一线的生活。简单枯燥的生活导致了作文题材的狭隘，家庭、校园、父母、同学成了小学生作文中永恒单一的主题，要不就是一些天马行空不着边际的想象。胸中有“成竹”，画时才能信手拈来；只有丰富了学生的积累，开阔了学生的视野，才能使学生的习作成为有米之炊。在这点上，网络无疑给学生打开了一扇神奇的天窗。网络是社会生活的缩影，它包罗万象，蕴涵无穷，足不出户就能观察到大千世界，从柴米油盐的生活琐事到关注民生的国家政事，从圣洁的雪域高原到炎热的撒哈拉沙漠，使学生体会到“海阔凭鱼跃，天空任鸟飞”的感觉，极大地开阔了学生的视野。……