李艳萍

秦皇岛市海港区第七中学 河北秦皇岛 066000

多媒体辅助教学是一种全新的教学手段，为课堂教学带来重大变革，为广大教师所接受，并不断地运用于具体的教学实践中，显示了传统教学手段所不可比拟的优势，而成为教师最常运用的一种教学手段。的确，多媒体集图文声像于一体，改变了传统教学的信息输出方式，可以激起学生强烈的参与热情，丰富学生的认知结构，扩大课堂教学容量，对于学生素养的提升与教学效果的增强具有非常重要的作用。但是在具体的运用中由于教师认识不清、运用不当，给教学也带来一些负面影响，限制了学生思维的发展、分散了学生的注意力。结合教学实践，对初中历史教学中运用多媒体教学的利弊进行展开分析。

1 初中历史教学中运用多媒体教学的优势

1.1 激发学生历史学习兴趣，调动学生学习主动性

布鲁纳提出：学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。兴趣是最好的老师。学生对历史学习感兴趣，就会主动参与、积极探究，利于教学目标的达成。相反，如果学生对历史学习不感兴趣，就会消极参与，机械学习，而不利于教学目标的达成。学生对历史学习是否感兴趣是完成教学目标，提高教学有效性的关键性因素。历史是生活的真实写照，这本身是活泼而富有活力的。然而用文字来表述，形成书面的教材，这对学生来说是枯燥的。传统教学中教师虽然也力争运用多种教学手段来还原真实的历史，但受客观条件的限制，历史教学仍然是活力不足，学生的学习兴趣不高。……