余武 胡晓霞

南京邮电大学教育科学与技术学院 南京 210023

1 前言

实验教学是高校教育改革，培养学生创新精神与实践能力的重要途径之一。如何进行实验室的开放建设与管理，使实验室成为培养具有创新精神的优秀人才的实践基地，已经成为实验室改革的一个新课题。

2 实验室开放建设的意义

随着教育改革的进一步深入，实验室开放建设已经成为我国高校实验室改革发展趋势，是一种较为长期的、全方位的开放，是充分有效地进行实验室资源最佳配置和资源共享的开放，是立足于学生的创新思维和创新能力训练的开放，是为社会服务的开放。

南京邮电大学教育科学与技术学院教育技术学专业的培养目标是拥有扎实的理学和教育学基础及宽广的专业知识，具有创新精神和实践能力，能驾驭计算机及网络等现代教育技术，从事多媒体教学软件和网上教学系统设计、开发、运用、管理和评估的教育技术高素质应用型人才。

教育技术专业实验室是培养本专业学生理论和综合实践素质的重要平台。实验教学改革对于培养教育技术学专业学生的创新能力和实践能力具有不可替代的作用，对实验室采取开放式服务，可以充分发挥实验室相关投入的最大效能，在促进本专业人才培养的同时，有利于推进教育技术学专业领域研究和学科建设的发展。

3 目前高校实验室开放建设面临的问题

3.1 开放意义认识待提升

由于我国高校长期以来对实验教学重视程度不够，重理论轻实践的常规理念较为根深蒂固，实验教学常常被认为是依附于理论教学之内，还没有正确认识实验教学和理论教学一样，对于培养创新人才起到重要作用。……