刘思真

泌尿外科新护士带教的体会

刘思真

目的探讨泌尿外科护士的临床教学方法，分阶段有计划进行培训。方法加强实际操作技能训练，做到熟能生巧、举一反三，发现错误及时改正，并参加讨论、思考以加深印象。结果有目的有计划培训后的护士综合素质明显提高。结论提高带教护师的水平，高度重视理论联系实际，是带教的关键。

泌尿外科；新护士；带教

泌尿外科以男性患者居多，由于性别差异，解剖位置的特殊，很多护士尤其是新护士觉得难以面对，操作时缩手缩脚；新护士刚迈入工作岗位时，对医院环境、业务不熟练，并对工作有一定恐惧心理，对急、危重患者的抢救无法理论联系实际，慌、忙、乱在所难免。针对新护士在临床工作存在的诸多问题，如何帮助新护士尽快转变角色，适应环境，适应工作岗位至关重要。在提高新护士业务水平的实践中，我院积极探索了多形式的临床带教模式，从培训新护士浓厚的学习兴趣入手，加强单独、多次技术操作规范性的锻炼，且不定期进行考核质控，顺利地实现由生疏到熟练。通过一段时间的临床带教实践，体会到掌握新护士的心理状态，高度重视理论联系实际，因人施教，多操作、多学习，不断归纳总结，是带教的关键。

1 带教护师应具有良好的素质

带教护师自身的素质、业务水平的高低直接影响到新护士业务能力的提高。带教护师应具备以下基本素质。

1.1 过硬的工作作风对培育新护士而言，带教护师乐观积极的心态，和蔼的态度，耐心正确地引导，对工作的热爱、严谨、认真、一丝不苟和高度的责任心，为新护士在今后的工作中树立典范，也对今后的学习、工作信心倍增。

1.2 扎实的理论功底带教护师应是一名勤奋好学，理论知识丰富，有进取心的护师，能不断学习新的知识、接受新理念，使新护士在工作岗位加深对理论知识的理解，学以致用，从而进一步提高理论水平。

1.3 娴熟的操作技能带教护师除了具有扎实的理论功底外，还要具备过硬的操作技术，使新护士在工作中能看到、学到正规的操作技能，并抓住机会，讲解理论知识，提高实际动手能力，养成人文关怀式的操作模式。如膀胱冲洗、导尿、备皮等常见的术前术后护理。

1.4 和谐的师生关系新护士带教不同于一般的实习生带教，更应注意素质教育（如责任心、慎独精神），要以人为本，注重解决实际问题的能力、观察能力的培养，坚持专科护理与基础护理两手抓。面对今后即将共事的新同志，带教护师更应严格要求，同时建立双方平等、融洽的关系。

2 新护士的培训内容

新护士培训内容主要包括以下五个方面：熟悉工作环境；掌握外科护士的工作内容、熟悉各班人员职责；掌握各种护理文书的书写；加强无菌观念，严格遵守消毒隔离制度；加强医德医风教育，增强责任感和法律意识，养成良好的职业道德。

3 新护士培训的方法

3.1 岗前培训新护士在上岗前，均要进行为期一周的培训，重点强化、巩固专科护理和基础护理的理论知识；加强实际操作技能训练，做到熟能生巧、举一反三，发现错误及时纠正，并参加讨论、思考以加深印象。

3.2 因材施教由于新护士的个体差异大，起点不同，学历层次不同，因此带教的方式、方法也不同，要因人而异，因材施教。对学习积极主动者以“导”为主，接受能力较差者，以“教”为主；有一定学习能力的但自觉性较差者以“督”为主，为新护士制造一个轻松良好的学习氛围。

3.3 专人带教每名新护士安排一名高资历的护师带教，定期按照护理程序进行护理查房，培养新护士的观察能力、分析能力、交际能力，加强护士与患者的交流提高护士的交流能力，能做出正确的护理诊断。

3.4 考试考核可采用问卷和提问两种方式来了解新护士的业务水平和工作能力，对于成绩较好的都予以表扬，差者应予多帮助，消除紧张情绪，同时也能让新护士牢牢记住一些最基本的知识点。例如泌尿系统结石的典型症状等。

3.5 应急培训提高新护士应急能力，熟悉急、危、重症患者抢救流程，遇事冷静、沉着，不慌不忙，动作迅速，反应敏捷，熟练地配合医生进行抢救工作，提高新护士的临床实践能力。

护理服务在很大程度上体现医院的服务品牌，新护士规范的培训为提高护理质量、提升护理队伍整体水平，保证护理工作的顺利开展等奠定了良好的基础，同时也保证了患者的利益，提高了患者满意度，以促进护患关系更加和谐。

R248.2

A

1673-5846(2013)08-0311-02

湖北省钟祥市人民医院，湖北钟祥 431900