孙丹丹 王琰

1.吉林医药学院口腔影像系；2.吉林医药学院公共卫生学院，吉林 吉林 132013

超声医学是利用超声波在人体各种组织内的传播特性不同而形成的影像医学，与X射线电子计算机断层成像、放射性核素扫描和磁共振成像共同组成四大医学影像学体系，是医学影像学和临床医学专业学生必须掌握的课程。随着超声医学新技术、新方法的不断产生与发展，其临床功能逐渐演变为集多模式影像诊断、介入治疗、手术中监测于一体的多元化功能性学科，医学院校本科生超声诊断学的教学也亟待改进，使其适应学科发展，使学生学会如何理论指导实践，培养学生形成较强的临床诊断思维及工作能力。

1 针对不同专业学生因材施教

不同专业、不同层次的学生均开设超声诊断学，像医学影像学、临床医学、临床专升本等，各专业教学目的不同，要针对不同类型的学生，制定不同的教学大纲，采用不同的教材，因材施教，突出特点，使学生有所收获，为今后的工作打下基础。

2 注意与相关知识相结合

超声医学是一门以形态学为主的诊断学，对人体不同部位和器官扫查获得不同断面声像图来诊断疾病，其结果是为疾病的临床诊断及治疗提供帮助。超声诊断学既是一门独立的学科，又和其他学科有着千丝万缕的联系，几乎涉及人体所有的系统和器官，如妇产科疾病、消化系疾病、心血管疾病、泌尿系疾病等。因此要熟悉人体解剖学，了解病理改变，密切结合疾病的临床知识，根据声像图的特点，综合分析，做出正确的超声诊断，不能就图论图［1］。……