张海燕

（赤峰学院 初等教育学院，内蒙古 赤峰 024000）

1 问题的提出

近年来，发展应用型本科教育、培养本科层次的应用型人才成为许多高等院校的办学定位和培养目标.高等院校能否培养出适应新形势发展需要的高素质人才，首先要明确两个问题：一是“培养什么样的人”即培养目标，二是“怎样培养人”即培养方案.在《赤峰学院人才培养方案》初等教育学院学前专业培养方案中明确提出：“本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，热爱学前教育事业，具有扎实的学前教育理论基础、良好的学前教育专业素养，掌握学前教育基本知识和基本技能，了解学前教育发展趋势，具备一定实践教学能力的幼儿园教师、学前教育行政人员、社区幼儿教育指导员等专业人才.”[1]本科培养方案是高等学校本科教学工作的规范性文件，是学校组织教学和培养人才的基本依据，是实现人才培养目标的首要环节，其制定、执行和修订是高等学校最重要的教学立法和执法活动之一，必须按严格的规范和程序进行.[2]学前教育专业的培养方案是我院培养学前教育人才的重要依据.随着经济和社会的快速发展，公众对学前教育关注和重视的程度不断提高，教育需求更加精细，如何设置学前教育专业的培养方案关系着如何培养出符合社会需求的高质量的学前教育人才.本研究以此为出发点，以赤峰学院初等教育学院2007级和2008级本科学前教育专业的学生为调……