朱加沐

(南通市天星湖中学 江苏 南通 226000 )

1 萨奇曼探究模式[1]

心理学家斯腾伯格指出,在学校中所探讨的问题与日常生活中遇到的问题之间存在着很大的不同.美国教学法专家理查德·萨奇曼教授的探究模式，正是试图将学生在学校中学习的问题解决与真实生活中遇到的问题解决统一起来，让学生掌握科学家用以组织知识形成原理的各种方式，教会学生进行探究的一般程序及掌握探究的技巧.萨奇曼认为,探究教学不仅仅是教师的一种教学方式,更是学生学习的内容，当然，要让学生掌握科学家们探索未知的方法要经过一定的科学训练，其探究模式便建立于这一前提之上.

萨奇曼还根据科学研究的一般步骤设计了探究训练教学模式的5个教学程序.

(1)明确课题，设置情境.

课题的设定要能引起学生足够的兴趣，激发学生的求知欲，而且利用现有的知识可以探究、解决.先要向学生介绍开展探究过程的规则，使学生明确如何去寻求可能的解决方案，然后,教师给出阶梯状的问题情境，并鼓励他们像科研人员一样提出问题，分析研究[2].

(2)搜集资料，获取信息.

教学中同样注重学生已有的经验，在搜集资料的过程中可以提出问题以获得更多的信息，教师充当资料的提供者，仅做肯定或否定回答，帮助学生澄清问题.

(3)验证假设，形成结论.

本阶段鼓励学生提出多种结论，它不应该跟已有的理论相矛盾，如果无法解释说明例题现……