赵顺利

(河间市职教中心，河北 河间 062450)

前言

会计学科是一门实践能力相当强的应用型学科，会计专业教学的目标就是培养拥有系统的专业理论基础和较强的实践操作技能的技术型、实用型会计人才。培养学生的实践能力一直是会计专业教育教学的重点。为了实现这一教学目标，使培养出来的会计人才具有较强的动手实践能力，教学时，要在加强专业理论知识教学的同时，注重会计的实践教育，增加实践教学的课时，重点开展会计实践教学活动，加大技能训练力度；注重培养学生的动手能力、实践能力和综合技术能力，使学生将来走上工作岗位顺利完成会计工作任务。那么，在会计专业教学中如何培养学生的实践能力呢？笔者认为应从以下几个方面着手。

一、提高认识，充分认识实践教学的重要性，是培养实践能力的前提

长期以来，实践教学相对于会计专业理论知识课教学难度大，实践教学不但要要专业的教材，而且还需要实物教学；还需要与相关部门沟通协调，实践教学组织难度大，特别是实习环节，工作量很大，组织安排都有一定的难度。因此，往往在教学中不重视实践教学。为此首先要更新观念，提高认识，充分认识实践教学的重要性。

在当今经济社会快速发展时期，加强实践教学是社会对人才需求的客观要求，也是职业教育改革与发展的内在要求，更是创新型人才培养目标的迫切需要。在职业教育教学中开展实践教学有利于优化实践教学体系突出职业学校办学特色，有助于学生更好地适应社会的需求；开展实践教学有利于理论与实践紧密结合，有利于全面提高学生的综合素质；开展实践教学有利于创新型人才的培养，有助于动手实践能力和创新能力的培养和提高。为此，我们要提高认识，更新观念，结合学校学科学生实际，加大实践教学的力度，把实践教学落实到实处。要瞄准国际国内就业市场，摸清就业岗位需求，超前谋划，转变教育观念，拓宽会计专业教学思路，改革创新会计实践教学体系，建立新的教学模式，适应市场经济发展的需要，确定新形势下的教育目标，把加强和重视会计专业学生实践能力的培养和训练纳入新时期职教改革的重要日程，全面提高职业教育会计专业学生的综合应用能力，适应新时期社会发展对会计专业人才的需求。要特别重视会计专业学生的实习训练，制定周密合理的实习计划，创设良好的实习条件，联系对口的实践基地，建立长期的合作关系，选派素质较高、业务精湛、能吃苦、有较强敬业精神的专业骨干指导教师进行实习指导。

二、系统地掌握财务会计专业的基本理论是提高实践能力的基础

在会计专业课堂教学中，使学生系统地深入细致掌握会计课基础知识和基本理论，是提高会计专业学生实践技能的基础。首先在教学过程中，要千方百计的激发学生的学习兴趣，调动学生学习会计专业课程的积极性和主动性。特别是对刚从初中升入职高的学生，他们刚刚从初中过来，没有接触过会计专业，对会计专业课教学很不适应。对此我们要预先搜集大量的、通俗易懂的、能激发学生兴趣的会计专业课资料，引导新生尽快进入专业课的学习，为将来的专业课学习和实践教学打下良好的基础。其次，在课堂教学过程中，坚决抛弃传统的“填鸭式”“注入式”“灌输式”的教学模式，让学生在学习会计专业理论知识的同时进行实践训练，完全避免了理论课抽象枯燥乏味的现实，也避免了集中实践的繁琐和厌烦情绪的产生，在类似于真实的情境中轻松的快乐的学到专业知识和技能。另外，教学过程中还应强化案例教学，使案例分析与课堂讨论相结合，如组织学生参与社会调查，搜集会计案例，案例与实践相结合，提高综合实践能力。在教学过程中，为了增强课堂教学的趣味性和生动性，增强学生的学习积极性，提倡运用多媒体教学，创设良好的教学环境和氛围，可将抽象枯燥、难懂的理论知识变得形象、通俗易懂，降低教学难度，提高学生的兴趣；充分调动学生的各种感官协同作用，使会计教学具有立体感、真实性，增强学生对会计实践活动的感性认识，使教学形式更新颖，教学手段更科学，教学过程更优化，进一步提高课堂教学的实效性。最后，在课堂教学中，要精讲多练，增加实践技能操作的教学时长，实施实践技能考核，不断提高学生专业技能水平。

三、建设一支高素质，业务精湛的会计专业师资队伍是提高实践能力的保障

会计专业教师素质的高低、专业技术业务是否熟练、实践能力的高低直接决定着学生实践能力的培养和提高。建立和培养一支真正意义上高素质，业务精湛的会计专业师资队伍，使他们具备较高的文化、专业理论水平和广博的专业基础知识、熟练的专业实践技能、一定的生产经营组织和科技推广能力等方面的素质和能力，是提高职教会计专业学生实践能力的有效保障。同时要求会计专业教师还要要能对学生的实践能力起到一定的指导作用。可以从校外企业聘请经验丰富的专业人员来校任教、指导学生实践，或是聘请实践经验丰富的会计师到校兼职，也可以建立本校教师到企业岗位实战制度，定期、分批选派本校会计专业教师和实践指导教师到企业、业务等部门挂职锻炼，有条件的还可以建立教师实践基地，及时了解企业会计业务要求的最新动向，熟练掌握会计专业中各个环节的具体工作操作，提高会计专业实战技能，积累丰富的专业实践经验，提高会计专业综合分析运用信息的能力和专业教师的实践技能，培养更多掌握专业技能的骨干教师，推动实践教学取得良好的实效。

四、开展会计专业仿真模拟操作和实习训练，是提高学生的实践能力的关键

随着教育教学装备水平的不断提高，国内会计专业院、校、系纷纷建立了会计模拟实验室，会计模拟实验室是通过营造实训场景，配备必要的物品，模拟企业或公司和单位的专业业务及其处理程序等教学材料进行加工、整理、成型，为会计实践教学提供一个类似于真实环境的实验基地，教学时，学生在实验室操作会计专业的仿真专业资料，模拟现场进行实验操作，提高会计专业的感性认识和操作技能，熟悉企业单位的会计业务。专业教师依托模拟实验室对让学生在仿真的环境中扮演实际角色，进行工作情景仿真模拟操作，完成专业操作程序，这对提高学生的实际操作能力起到了极大促进作用。在模拟实验教学中要注意以下三个方面的问题：一是选择好典型的模拟会计主体，即根据本校会计专业学生的主要就业方向来选择会计模拟实习的主体；二是把握好模拟主体与课程内容的联系，即所编制的经济业务既要满足教学内容的需要，又要考虑社会对专业人才的需求；三是处理好专业理论知识教学与专业实验教学的关系，既要保证专业知识的学习，又要保证实践教学的教学时长，同时还要注重会计模拟实验的广度、深度与实验效果。同时，还要加强实习基地建设，开展好实习实践活动训练。联系会计师事务所、财务公司或联系相关单位作为校外实习基地，搞好校企合作与沟通，将校内实习与校外实习相结合，增强灵活处理各种问题的能力，提高专业技能。

培养和提高会计专业学生实践能力的方法和措施很多，总之，我们要在教学中，注重理论联系实际，强调实践能力的培养，增强创新能力，使学生走向社会后，能迅速适应会计岗位，为社会经济建设做贡献。

[1]石中东.素质教育新概念主体性教育[J].教育科学，2009-8.

[2]王卫新.提高会计专业学生实践能力的方法和措施[J].河北职业教育，2008-5.

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