代 伟

（中国环境管理干部学院，河北 秦皇岛 066004）

《营销统计》“教学做”一体化模式的探索与实践

代 伟

（中国环境管理干部学院，河北 秦皇岛 066004）

针对传统教学方法存在的问题，在《营销统计》 课程教学实践中采用“教学做”一体化教学模式，构建了“一条主线、两个知识模块、三种关键能力”的教学内容体系，将统计调查工作设置为一个实训项目，形成“一个项目四个环节”的教学过程。

教学做一体化；项目；能力；统计；调查

《营销统计》 是高职院校经济、管理类专业的基础课，是一门以数据的收集、整理、分析为内容的应用性较强的学科。然而，由于统计中涉及的概念、公式繁多，理论性强，传统的“知识传授型”教学方法常使课程抽象、枯燥、难懂，使学生产生畏惧和厌学的情绪。为了解决这一问题，笔者在高职《营销统计》 教学实践中采用“教学做”一体化模式，将课程按统计调查工作过程设置为一个项目，通过四个环节将理论与实践有机地融合，学生围绕实际项目“学习做”、“做中学”、“做后思”，提高了学习兴趣，体验到学习的乐趣，最终提升了专业素养和综合能力。以下以中国环境管理干部学院经济系市场营销专业2009级为例说明。

1 “教学做”一体化教学内容体系设计

在分析市场营销专业人才培养方案的基础上，本着实际、实用的原则，构建了“一条主线、两个知识模块、三种关键能力”的教学内容体系。

1.1 一条主线

整个课程的教学内容以培养学生综合应用统计方法进行经济领域问题的调查与分析为主线进行设计。……