王秀梅

诗歌因其深邃的文化底蕴和悠远的艺术境界而成为我国古代文化艺术殿堂里的璀璨明珠；因其语言之凝练精辟和情感抒发的委婉含蓄而值得我们咀嚼回味。然而，社会上不断更新的文化现象，学生浮躁的学习心态以及教师传统的教学方式都导致了初中语文古诗词教学不容乐观的现状。面对客观现状，重新审视新课程标准提出的目标，探索古诗词教学的有效策略任重而道远。下面笔者就提高古诗词教学效率的策略谈谈自己的想法。

一、更新教学理念，提高自身素养

如果从教者的角度考虑，教师自身古诗词素养的缺乏也可能是古诗词教学始终缺乏有效性的原因之一。

首先，教师需要利用课余时间提高自己的古诗词积累和古典文学审美素养。通过多读经典作品，熟悉文学鉴赏和审美的技巧，同时还要努力学习，积极备课，吃透古诗词的内涵，把准点拨的角度和尺度。

其次，教师要引导学生进入角色。在课前，教师要认真备课，熟悉这首诗词的写作背景，吃透诗词中表达的意境，更要探究如何引导的问题。这样，在讲授时才能胸有成竹。教师讲解诗词时自己要先进入角色，带着感情和激情，让学生充分感受老师的魅力和古诗词的魅力，使他们也逐渐进入到古诗词的情境中，带着热情去学习、去感悟。

第三，更新教学理念，确立学生的主体地位。要注意努力促使学生成为诗词鉴赏的真正主体，引导学生带着自己独特的视角、独立的个性进入诗人所创设的情境。……