鲁旭东

一、何谓“有效教学”

何谓“有效教学”？一般来说，“有效教学”是师生遵循教学活动的客观规律，以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。

有效教学的基本特征有：以学生发展为本的教学目标；预设与生成的辩证统一；教学有效，知识量高；教学生态和谐平衡；学生发展为取向的教师教学行为。

二、实施语文课堂有效教学的策略建议

（一）制定准确、明确且有层次的教学目标

有效的教学目标的设计首先要求是准确和明确。语文教学目标的准确应体现在不仅重视学生对语文知识的适度掌握，更要重视培养学生的语文运用能力以及创新思维能力；不仅重视发展学生的智力因素，而且注重发展学生的非智力因素。语文教学目标的明确是指不要过于宽泛。在一篇课文中，在一节课上，哪些知识只要一般了解，哪些知识需要理解并会运用，要着重训练听说读写中哪一项能力，应达到什么程度等等，都应尽量细化，明确到位。同样，培养学生的思维品质、陶冶学生的道德情感等方面的目标，也应作出确切的规定。只有高度明确的教学目标才有现实的可操作性和可评价性。

其次是要有一定的层次。即根据学生的认知结构、学习水平、动机意志等的差异，制定不同层次的教学目标。……