周四伟，赵尔男，刘芳

（中国环境管理干部学院，河北秦皇岛066004）

基于工作任务的课程体系建设与开发

周四伟，赵尔男，刘芳

（中国环境管理干部学院，河北秦皇岛066004）

通过阐述基于工作任务的课程体系的构建思路，从课程结构、课程教学实施和课程体系的考核三方面提出了基于工作任务的高职课程体系构建的具体实施方法。

课程体系；工作过程；微任务；课程开发；任务导向

国际流行的能力本位教育思想为高职教学改革提供了打破学科本位课程模式的理论依据。因此，高职教育正在根据培养目标要求来建立新的理论教学体系、实践教学体系以及学生相关能力培养体系，开发职业能力实训模块，加强学生的基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能的培养。教育部在2004年教育工作会议上要求，各高职院校要深化产学合作，鼓励“前厂后店”、连锁办学等新模式，提高职业学校的专业化水平，促进职业教育资源向优势学校集中。

1 基于工作任务的课程体系构建

1.1 专业定位

专业人才培养目标的定位应根据就业导向原则，结合区域经济的发展，聘请行业、企业人员成立专业指导委员会，最终确定培养目标。

按照高职教育培养学生职业能力所包括的专业基本技能、专业发展能力和社会适应能力，可以对专业人才培养目标细化为如图1所示的能力模块：备的外语、数学及经营管理知识，使用与维护计算机软件及硬件系统的基础知识，程序设计的基础知识，网页设计的基本知识，计算机网络和网站建设的基本知识。……