王凡

关键词：中学音乐；课堂教学；追星

中图分类号：G633.951文献标识码：B

文章编号：1009-010X（2012）09-0062-01

在初中音乐教学中存在这样的现象，一是学生喜欢流行音乐而不喜欢音乐课，一是音乐教师热衷教古典音乐。流行音乐作为一种音乐形式，具有它自身的特点，我们要用正确的态度看待流行音乐。随着社会发展潮流变更，19世纪，我国音乐家黎锦晖首先将流行音乐带到中国，发展到了今天这个全面繁荣的时期，它之所以有如此迅猛的发展，与其自身的特点密不可分，而且涌现了许多优秀的流行音乐作品。其中有些作品对中学生能起到思想教育的作用。就拿刘德华那首《中国人》来说吧，这首歌表达了作为一名中国人的自豪情结，抒发出一腔爱国热情，激励学生为中华民族的伟大复兴和繁荣而奋发图强刻苦学习。所以，能够正确看待流行音乐是很重要的。只有这样，才能充分发挥流行音乐的积极作用，让流行音乐成为中学生“解压”的一种重要方式。

一、兴趣是最好的老师

周杰伦是学生非常追捧的一位台湾歌手，在他的音乐中多元化音乐元素的结合是较大的一个特点，乐曲中有古典音乐元素、流行音乐元素、民族音乐元素，且能使这些风格迥异的元素统一。怀着与学生共同探讨周杰伦音乐的想法，我决定在初二上一节“周杰伦”音乐谈。课前我要求学生选择一首最喜欢的周杰伦的歌曲。那节课，学生们纷纷讲述了自己喜欢周杰伦的原因，有的学生说：“我喜欢他的歌曲风格多变，有的是说唱风格，有的是爵士风格，有的是中国民歌风格。……