毕洪宇

【摘要】作为一个文明古国，我国又是一个“文章大国”。千百年来积累了丰富的写文章、读文章和教文章的宝贵经验，这些经验成为了我国语文教育理论宝库中一笔巨大的财富，尤其是文言文教学，重视学生自得、自悟和语感培养的经验，认真总结、继承和发扬这些宝贵的经验，并把它提到理论认识的高度，是每位语文教育工作者的责任，也是当前文言文教学改革首先要好好研究的一个课题。

【关键词】高中语文；文言文；教学

在我国文学宝库中，文言文占有一个很大的比重，很多都蕴含着前人的思想精华。教好文言文对于学生了解中华民族的文化历史有着深远的意义。《高中语文课程标准》明确指出：“语文教学应为学生创设良好的自主教学情境，帮助他们树立主体意识”。其实也就是树立学生的自主意识，培养他们学习文言文的兴趣。在实践这一理论的过程中，我总结出以下几点：

一、加强历史研究，文史结合学习

高中教材所选的文言文篇目，大多为先秦散文和诸子散文。与这个时代的社会政治相关，许多作品虽具文学性，但基本忠于历史史实，且人物、事件互相关联，牵一动十，如《烛之武退秦师》、《鸿门宴》、《廉颇蔺相如列传》、《季氏将伐颛臾》、《鲁周公世家》、《刺客列传》等，均与许多重要的历史人物和事件相结合甚至直接来源于正史，构成严密的因果联系，如果教师只是孤立地讲授课文内容，不注重与历史事件的联系，其结果，一是不易激发兴趣，使学生感到内容单调、枯燥；……