董兵

新课程新理论下所在的教学要求做到“扎实”二字，放任不管的教学无从谈扎实，只能是教到哪算哪里，学生的掌握情况也不佳。所以，课程教学目标中的目标，包括知识和能力目标、教学思维目标、解决问题目标、情感和态度目标缺一不可，注重对学生的个性发展，同样也是不可少的。同时，新课程标准要求学生学会学习，所以，在课堂上，学生通过一节课的学习，他们哪些方面的能力和素质有所提高，又提高了多少，都应该是我们数学教学所应该重点注重的。那么，扎实的小学数学课堂从哪些方面做起呢？

一、扎实地探究

让学生成为学习的主人，让他们参与自主探究的学习过程，更能加深学生对知识的深入理解，从而迅速掌握知识，进一步提高解决问题的能力，更有利于学生的创新意识培养。为了避免探究停留在形式上，我们对探究的做法做了要求，要求探究的问题要有一定的难度，有一定的价值，对学生的学习有老师的指导。

比如，在学习“圆的周长”一课时，我们重点对周长与直径之间的关系对学生进行探究学习的指导，在课堂上，老师先进行指导，再分成若干小组让学生探究它们之间的关系，可以通过测量、计算，当遇到困难自己不能解决时，要与同伴相互交流、讨论，让学生们通过自己的丈量与实践发现“同一个圆不论有多大，圆的周长总是直径的3倍多一些”。由于这一发现与结果是学生通过自己的探索发现的，他们不仅学习了知识，而且学会了解决问题。……