陈金晶

体育游戏是小学生特别喜欢的一种运动方式，体育游戏灵活多样，内容丰富，不受时间与场地的限制，做起游戏来很有趣味性，小学生都喜欢游戏。游戏既可以向学生传授体育知识，学会技术提高技能，更能让学生参与进来，提高他们的心理健康，对学生起到思想品德的教育的作用。这些独特的作用已经随着体育新课程的实施得到了证实。开展体育游戏非常方便，受到的场地限制小，器材取得方便，可以挖掘教学资源，为学生提供方便的游戏空间与活动方式。所以，体育教学在体育教学中的应用已经成为体育教育的一种趋势。

一、如何对游戏教学资源进行挖掘

1.把传统教学内容改造为游

戏。新课程标准对我们运用教材提出了从“教教材”到“用教材教”的要求，所以，在教学中游戏资源的开发就要从教材中寻找，并对其进行适当的改造。可以从以下几个方面入手：第一，就能体现课标理念的教学内容进行改造。第二，跑、跳、投这三项基本教学内容的改造，把竞技性强、成人化的内容进行降低难度，比如从方法、规则等方面降低要求，使改造后的内容更能适合于儿童身心特点。第三，将教学内容、技术进行改造，让学生易学易做，把过于简单的游戏改造得更有趣味性。

2.对现有教学内容再延伸与拓展。延伸教学内容，可以把单一的技能、技巧学习内容更高一层次发展，目的是提高学生的综合运动能力，使之更生活化，这样，才能让游戏更富有生命力。……