姚建

有效的体育教学对增强学生的体育、提高社会适应能力与心理健康有着重要的作用，提高学生的综合素质，也是学校推进素质教育的重要措施。体育课堂的质量一直是体育教学追求的目标，是提高体育教学有效性的保证。如今天，体育课堂教学的无效现象时有发生，并且不尽人意。那么，提高小学体育教学的有效性就是课堂教学最需要解决的问题，笔者认为，在体育课堂上，学生活动的很快乐，有同伴之间的交流与合作，体能得到了增强就是有效的体育课。

一、让课堂趣味横生，对学生进行情感教育

新课程标准对于培养学生的情感有了新的要求，在体育教学中以激发学生学习兴趣，从而让学生对一到两项体育活动产生兴趣，从而让学生形成终身体育意识，所以，让体育课堂上得生动有趣，对于培养学生的情感有很大的推动作用。

1.抓住学生的心理特点，采用丰富多样的练习方法。小学生的注意力时间短，如果在练习时只采用一种练习方法或者只有一个练习内容，时间长了他们就可能厌倦。为了避免这种情况的出现，教师在学生练习时要注意观察，当发现细小的变化时，当还没有厌烦时就及时变换练习内容与方法。传统的教学采用分组轮换，我们要很好地利用，因为它也有长处。比如，把全班学生分成两组，一组学习跳山羊，另一组学习跳远。过一段时间后，再交换，这样，他们的练习才不会显得枯燥。

2.采用形象化的示范与优美的示范吸引学生。……