周双

众所周知，语言的基本功能是交流和沟通。而英语口语教学在初中阶段的目的就是培养学生的口头表述能力，使学生能在日常生活中运用其进行交谈，能应对各类口语测试。但大部分学生有的精通语法，有的擅长阅读，单单在口语方面显示出较弱的一面。表现在实践中为很多学生不敢开口，不愿开口，不会开口，出现了“哑巴英语”的现象，从而影响了对学生综合素质的培养。

一、导致初中生英语口语能力提高难的原因

在初中的英语口语教学中，口语能力受诸多因素的影响。表现在：

1.学生对词汇的掌握不够。俗话说的好，“巧妇难为无米之炊。”也就是说词汇是口语的基础。一个学生只有在掌握了大量的词汇、句型等知识后，才能将所学到的知识应用到口语实践当中去，并流利地表达出来。然而很多学生词汇量较少，遇到想说的话却表达不出，从而丧失了说的欲望。

2.学生没能很好地掌握语音知识。没有好的语音基础，发音错误，音调不对，都会让别人听不懂你所要表达的真实意思，也就制约了口语的提高。

3.学生对句子结构的掌握不够。很多学生只重单词而忽略了句子结构，没有掌握大量的短语、套语、句型，以致在口语表达时不能脱口而出，将所想顺利地表达出来。

4.学生思想认识方面。在认识上，受传统教学观念的影响，学生普遍认为口语无关紧要，只要考好就行，会不会说不重要。在心理上，中学生爱面子，怕出错很少开口说。另外受母语的影响，过分依赖母语，导致口语水平难以提高，从而产生自卑心理，更不利于口语的提高。……