卫樱花

在小学英语听力教学中要在掌握知识的同时全面发展能力，在发展智力的同时促进情感态度等方面全面发展；要运用多媒体技术的强大功能创设真实的学习情境，通过教师采用启发引导的方式展开教学，使学生进入学习情境，主动地探索和认知。利用布鲁纳关于动机的相关理论，在小学英语听力教学中可以利用多媒体技术创设丰富生动的教学情境，激发学习动机。利用多媒体辅助教学具有信息量大，相比传统板书有时会浪费较多课堂时间而言，能大大提高教学效率。这是解决目前小学英语听力教学存在的问题的比较可行的、有效的教学方法，以下将结合小学英语听力教学中的影响因素及对策进行分析。

一、影响小学英语听力教学的因素

学生的素质参差不齐，沿海一带的学生地方口音浓重，而边远地区的学生在入学前根本没有条件进行视听训练。学习英语对这些学生来说本来就很困难，要听懂英语就更是一大障碍了。因此，小学在教学条件相对较差，学生英语基础相对薄弱的情况下，要上好听力课，这对小学英语教师来说存在一定的困难。由此，教师一方面要加强自己的听力教学水平，另一方面要增强学生学习英语的自信心，鼓励他们知难而进，从实际出发，克服各种心理障碍，在教师的指导下，由浅入深地进行听力训练，培养他们的听力兴趣，养成良好的听力习惯。上好听力课对学生来说是十分重要的，也是必不可少的，这可为他们日后学好英语，打下一个良好的基础。……