□ 赵红勋

栏目责编：黎 莉

近年来，网络传播虚假化、低俗化、恶俗化成为了一种显性常态，不断地受到诟病与质疑。当人们把批判的目光转向新媒体的弊病之时，媒介素养教育被提上了日程。媒介素养作为衡量国家文化软实力的重要刻度与标尺，关乎国家和民族的未来。在新媒体文化传播语境下，开辟媒介素养教育的新途径成为了人们关注的焦点。

新媒体语境：媒介素养教育的生存空间

Web2.0技术为互联网信息传播提供了交互式体验，传者与受者的交融提高了媒介的运作效率，建构了“人性化”的网络传播空间。以网络技术为支撑的博客、播客、手机、IPTV、微博等新媒体传播形态纷至沓来，成为了“主流”媒介，为媒介素养教育提供了新的生存空间。新媒体传播的互动性、即时性、开放性以及内容的海量性拓展了传统媒体的发挥空间，凸显了媒介的数字化生存，同时开创了另一种生活空间。获取信息的网络化、生活方式的游戏化以及生活内容的趋简化等新的生活状态在改变着人们的生活习惯。人们在天天与新媒体打交道，上、下班的路途中有手机陪伴，工作与午休有电脑相随，下班有网络游戏和网络电视相伴，网上冲浪成为流行。同时网络提供了许多流行语，诸如给力、hold住等词汇的广为传播，建构了新的时尚。在新媒体无处不在的这个时代，媒介素养教育显得尤为重要。

媒介素养是指人们在接触与使用媒介的过程中，正确地享用大众传媒的媒介资源，并对媒介信息进行选择、解读与评估的能力，以期能够提高媒体传播效率与完善自我，促进社会的进步。……