吴小进

[前言]

目前，不少学生写作较为盲目，出现了“五个一工程”，即：“老师一说，草稿一写，本上一誊，分数一看，随后一扔。”为此，我们提出要对初中学生作文进行反复“打磨”，将原作升格为佳作。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“文章不厌百回改”。

[原文详批]

左邻右舍

江苏崔磊

灯光照亮了我的脸颊，她的微笑温暖了我的内心。(此句是一个点明主旨的语句，建议放到结尾更合适。)

秋天的天气变化得是那样快，中午还是烈日当头，晚上便秋风萧瑟了。(必要的环境描写少不了，渲染气氛，烘托心情。)下了晚自习后，我独自一人走在路上，冷风飕飕地吹动着我的影子。因为妈妈今天还没有下班，所以便没有来接我。(交代原因。)

走了一会儿，转身进入巷子，前面一片黑暗，心里不免增添了几分惧怕感。再朝前走，更加漆黑!风儿更是不留情面地一次又一次地吼着，树上的叶子“沙沙”作响，此时，我的心中更加害怕。(前面说“增添了几分惧怕感”，后面说“更加害怕”，注意心理变化的层次。)

走上楼道，仍是一片漆黑。我小心翼翼地踩着楼梯，一步步向上走，走着还用脚“试探”几下，生怕跌倒。刚到二楼，突然感到前方不那么漆黑，是什么呢?(怎么到了二楼前面就不漆黑了，不太符合常理。)抬头一瞧，弱弱的灯光从四楼上射下来。(怎么就知道是四楼的灯光?)心中一阵欢喜：“哈哈，这下可没那么害怕了。”(“欢喜”的是不害怕，还是另有原因?是不是妈妈回来了?)但是却又突然心生疑惑：咦，妈妈又没回来，我家门灯应该不会开吧!那是……