吴晓强，武笑玲

(河南科技大学体育学院，河南洛阳471023)

一、研究目的和方法

本文所指农村留守儿童，即一般所谓“父母双方或一方离开家乡外出工作，而留在户籍所在地，无法与父母(或父、母其中一方)生活在一起的儿童”。［1］所谓农村初中小学，则是指乡镇行政管理的自然行政村范围内的初中和小学。据全国妇联调查显示，河南省14岁以下留守儿童数量近300万人，是全国农村留守流动儿童最多的省份。因此，农村留守儿童能否健康成长，已成为河南省一个不容忽视的社会问题，它关系着农村家庭生活的稳定以及社会主义新农村建设的长远发展。

儿童心理健康是其身心健康的重要方面，并且与适当的体育教育密切相连。本研究的目的就在于对留守儿童的心理和体育教育现状分别予以测试和调查，找出存在的问题，并提出应对的策略。为此，研究小组随机抽取洛阳、新乡、焦作、商丘、信阳地区乡镇的114所初中和小学作为研究对象，分别于2010年3－9月进行了实地问卷调查。问卷内容包括《中学生心理健康量表》、《体育活动等级量表》和《体育教育现状调查表》。发放问卷4 002份，回收3 801份，回收率94.98%，有效问卷3 520份，问卷有效率92.61%。对问卷调查分类后，运用SPSSV14.0统计软件进行了处理。［2］此外，又随机选取16名留守儿童、18名体育教师和17名监护人进行了访谈。

二、体育教育现状分析

体育活动的产生和发展，既受个体内在生理和心理条件的制约，同时又受外界环境因素包括自然环境因素、社会文化环境因素的影响。……