韩晓媛 徐震雷△ 洪 炜 牛力华 刘佩佩

中学生危险行为、自尊及家庭环境的关系研究*

韩晓媛①徐震雷①△洪 炜①牛力华②刘佩佩①

目的 了解中学生的心理状况和危险行为的发生率,探讨家庭环境、自尊与危险行为的关系。方法 采用青少年危险行为评定量表(RBQ-A)、自尊量表(SES)以及家庭环境量表(FES)对某中学1294名中学生进行调查,数据使用SPSS16.0统计软件进行分析。结果 ①青少年危险行为的发生存在性别差异,男生高于女生;②吸烟与过度饮酒行为(t=22.36,P<0.05)、不健康饮食行为与缺乏运动(t=23.01,P<0.05)和无保护性行为(t=2.60,P<0.05)在独生子女与非独生子女维度上存在显著性差异,其中吸烟与过度饮酒行为和不健康饮食与缺乏运动行为非独生子女高于独生子女,无保护性行为独生子女高于非独生子女;③危险行为与家庭亲密度呈负相关,而与矛盾性呈正相关;④低自尊更具有攻击性,更容易发生危险行为;⑤自尊在家庭环境和危险行为之间起着部分中介变量的作用。结论 青少年危险行为的发生情况与其所处低亲密度的家庭环境、低自尊有密切关系,提高家庭亲密度,适当提高自尊对降低青少年危险行为的发生有积极作用。

危险行为;自尊;家庭环境;中学生

青少年危险行为是最近几十年来在流行病学、社会心理学和发展心理学研究领域里的研究热点之一。世界上近2?3的过早死亡和成人总疾病负担的1?3均源于青少年时期的行为,包括吸烟、缺少体力活动、无保护的性行为或接触暴力[1]。而随着社会竞争的日益加剧和升学就业压力的增大,青少年酗酒、药物使用、自杀和意外伤害等危险行为也在明显增多。

自尊作为自我意识系统的核心成分之一,它的发展状况不仅与个体的心理健康直接相关,而且对整个人格的发展起到重要的作用,对个体的认知、动机、情感和社会行为均有广泛影响。自尊之所以成为心理学、社会学等学科经久不衰的研究课题,源于其对个体乃至人类生存和发展的重要意义[2]。自尊又称自尊心或自尊感,它是“个体对自己通常持有的评价,它表达了一种肯定或否定的态度,表明个体在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的、有价值的”[3]。……