文/任帅

视频公开课改变学习方式

文/任帅

互联网技术的飞跃发展为教育改革带来新的契机，随着教育信息化十年规划的逐步落地，视频公开课拉开了资源共建共享新阶段的序幕。本专题对国外著名大学视频公开课的成功案例进行分析，从制作技术、课堂设计、团队建设、运营模式等方面探讨，同时展现国内高校的案例，引发读者思考。

教育资源共享理念溯源

1999年，麻省理工学院的教务长布朗（Robert A. Brown）要求该校教务委员会提供关于麻省理工学院如何在远程和电子教学环境中定位的策略指导。该委员会提出“开放式课程网页”（或称开放式课件，OpenCourseWare，OCW）的概念：建立一个大规模的、基于网络的出版物（资料来源于麻省理工学院的各门课程），供全世界人们免费使用。2001年4月4日，麻省理工学院校长查尔斯·M·韦斯特召开新闻发布会，声称麻省理工学院将在10年内把几乎所有的课程材料上网，供全世界的人们免费自由下载，同时他宣布麻省理工学院开放课件（MIT OpenCourseWare），即OCW计划启动。从2003年“开放式课程网页”正式推出（网址：http://ocw.mit.edu）至今，麻省理工学院已经上线1800多门课程，这些课程包括麻省理工学院五个领域的三十三个不同学科的课程，如：生物学、电子工程、计算机科学、语言学、哲学、海洋工程、物理学、管理学、语言交流、城市研究与规划、工程、科学、管理、建筑学与规划、人类学、艺术与社会科学等，向用户提供的资料包括：教科书梗概、课件、课程日历、问题集及解答、考试、阅读材料清单，甚至还有一些视频教程。……