梁国隆,陈昱林,周 薇

(广西中医学院护理学院,广西南宁530022)

研究性教学法在社区护理实践教学中的应用研究

梁国隆,陈昱林3,周 薇

(广西中医学院护理学院,广西南宁530022)

目的:探讨研究性教学法在社区护理实践教学中的应用效果。方法:108名本科护生随机分为实验组与对照组各54例,分别采用研究性教学法和传统带教法进行社区护理实践带教。完成全部社区护理教学后,对两组学生进行相同的理论考核和社区护理综合能力评价。结果:实验组学生理论考试成绩和社区护理综合能力评价成绩均明显优于对照组(P<0.01)。结论:研究性教学法应用于社区护理实践教学,不但有助于提高学生社区护理学习成绩,更能激发学习兴趣,培养团队精神、沟通能力和解决问题能力等多方面综合素质。

研究性教学法;社区护理;护理教学

社区护理学是护理学和公共卫生学相结合的新型学科[1],除了要求护士有较强的临床护理技能外,还要有扎实的公共卫生流行病学研究基本功,是一门理论性和实践性都非常强的学科;缺乏社区研究实践成了制约学生全面学习理解社区护理这门专业性很强的学科的一个瓶颈[2]。因此探索研究性教学模式在社区护理实践教学的应用,正是突破社区护理实践教学的瓶颈,提高学生对社区护理知识的理解,使其掌握具体的社区护理工作能力的一种有益尝试,并能为改革社区护理实践教学模式、完善社区护理实践基地建设提供依据。

一、对象与方法

(一)对象。

选取本院2009级护理本科学生108人,男7名,女101名,年龄20223岁,均为通过全国高考录取的统招全日制护理专业本科生,随机分为实验组(54人)和对照组(54人),两组学生年龄、文化基础、学习成绩比较,无统计学差异(P> 0.05),具有可比性。