孔祥魁

（长江大学体育学院 湖北荆州 434023）

建构主义理论应用于高校体育舞蹈专选教学的实验研究①

孔祥魁

（长江大学体育学院 湖北荆州 434023）

本文通过对长江大学体育舞蹈专选班的学生分两轮进行教学实验，收集实验前后实验组与对照组在学习兴趣与动机、专项运动能力、学生教学能力指标变化的数据，并进行统计分析得出相应的结论。

建构主义 体育舞蹈

在我国由于体育舞蹈教学起步较晚，其教学方法仍然以传统的教学法为主。现今社会需要的人才除了要具有扎实的专业基础知识、较强的教学能力、良好的心理素质以外更要具有良好的创新能力和实践能力。建构主义运用到教学中恰能解决这个问题。建构主义理论将学生作为教学的中心，重视学生认知能力、创新能力等综合能力的培养。

1 研究对象与方法

在长江大学体育学院2009级体育舞蹈专选学生中随机选取24人作为实验对象，并将其随机分为实验组和对照组，其中各组男生6人，女生6人。

主要的研究方法有：文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法。实验先进行预实验以验证基于建构主义理论的教学方法在体育舞蹈专选课程的教学中的可行性，第二轮实验前后由测评组对实验组和对照组学生的专项运动水平（包括基本节奏、身体姿态、整体动作和表现力等基本素质）以及通过问卷调查对其学习动机和兴趣、教学能力等方面进行测试。

2 结果与分析

2.1 学生学习兴趣和学习动机影响分析

学生对于所要学习的内容兴趣的高低和学习动机水平的高低，直接影响着学生在学习过程中的整体学习氛围和学习效果。……