论软实力建设对湖南省篮球后备人才培养影响的研究①

2012-11-03郭良如胡勇

当代体育科技 2012年12期

关键词：后备篮球运动实力

郭良如胡勇

（湖南师范大学体育学院湖南长沙 410012）

论软实力建设对湖南省篮球后备人才培养影响的研究①

郭良如胡勇

（湖南师范大学体育学院湖南长沙 410012）

通过文献资料法等研究方法,从软实力层面对湖南省篮球后备人才培养的影响相关方面进行分析，结果表明，湖南省篮球后备人才的培养模式基本形成了从“小学—初中—高中”以学校为依托的教育体系的篮球后备人才培养模式；篮球后备人才的比赛开展良好，但各地区篮球后备人才队伍的实力参差不齐等方面问题。本文旨在,从一个全新的视角来研究我省篮球后备人才的培养，从而进一步推动湖南省篮球运动的发展。

软实力湖南省篮球后备人才

随着现代篮球运动逐步普及以及篮球运动职业化的推广，篮球后备人才的数量和质量制约这一个地区甚至一个国家篮球运动发展水平[1]。同样，篮球后备人才培养工作是我省篮球运动发展的根基和源头,根深才能叶茂。本文旨在立足本省,客观而深入地分析当前湖南省篮球后备人才培养的现状以及面临的一些问题,从一个全新的视角来研究我省篮球后备人才的培养，以求找到提高我省篮球后备人才数量和质量的突破口，从而进一步推动我省篮球运动的发展。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

湖南省篮球后备人才。

1.1.1 调查对象

以2010长沙市中小学篮球比赛和2011年湖南省青少年篮球锦标赛为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅了软实力以及篮球后备人才相关文献40余篇,为本文撰写提供了理论支撑。

1.2.2 专家访谈法

根据论文研究的需要，对湖南省从事篮球教学和体育理论研究的部分专家进行访问。

1.2.3 问卷调查法

根据研究目的的需要,按照体育科研的理论和方法,设计了本论文运动员和教练员的调查问卷。共发放问卷1128份，其中教练员发放96份，回收93份，回收率为92.5%，有效问卷85份，有效率为89.8%。运动员发放1022份问卷，有效问卷948份，有效回收率92.7%。

1.2.4 数理统计法

运用办公软件Microsoft Excel 2003对相关数据进行统计，并绘制出简明详实的图表。

2 研究结果与分析

2.1 软实力理论与篮球后备人才的关系

体育是一种独特的社会文化，是一种重要的软实力资源。如今，体育已经成为了社会发展与人类文明进步的一个重要标志[2]。随着篮球运动的普及和推广，软实力在篮球后备人才培养影响方面值得去挖掘和深究。如果说篮球运动的硬实力是指球队的训练设施等高科技技术、队员的身高和体重以及人员配和资金储备等可以看得到、可以量化等有形力量的话，那么软实力就是指通过篮球运动所表现出来的球队风格、队员精神风貌以及篮球文化等软性因素吸引他人的这样一种能力。随着篮球运动快速发展，在篮球比赛中，运用体育硬实力去取得比赛最后的胜利越来越困难，而运用体育软实力赢得最后比赛胜利的发挥作用更加明显，尤其是在篮球后备人才培养中的实用性及经济性逐步受到人重视。现在对篮球后备人才的培养不仅仅停留在对人数、规模、资金等有形的资源简单的复制，现在对后备人才培养竞争力的关注点逐渐向塑造无形资源即软实力资源方向转移，更加注重对篮球后备人才培养制度、篮球后备人才的价值观和篮球后备人才的文化方面的方面[3]。软实力建设对湖南省篮球后备人才培养的影响，既要在既要从体育软实力的共性中寻求，更要从湖南省篮球后备人才的个性中发掘。

表1 篮球后备人才培养方式

表2 教练员训练手段和方式情况统计表

表4 后备人才参与篮球训练动机情况统计表

表5 篮球后备人才文化课学习情况

表6 体育软实力对篮球后备人才影响因素的权重值

图7 培养体制对篮球后备人才影响因素分析

图8 体育价值观对篮球后备人才影响因素的分析图

图9 篮球文化对篮球后备人才影响因素的分析图

2.2 软实力对湖南省篮球后备人才培养的影响的现状分析

2.2.1 篮球后备人才培养方式的现状分析

通过对参加2010年长沙市中小学生篮球比赛和2011年湖南省青少年篮球锦标赛调查统计分析得出，目前，从小学到中学甚至高中，湖南省篮球后备人才培养很大部分来自于普通中小学；其次是来自篮球传统学校（表1）。当前，湖南省篮球后备人才的培养走的是“小学—中学—高学”教育系统的培养模式。而传统的业余体校的培养模式逐步退出历史舞台。

2.2.2 湖南省篮球后备人才训练体系的现状分析

首先在科学化训练程度上，就教练员训练手段和方式进行问卷调查，在有效回收的946份运动员调查问卷表中，小学后备人才认为教练员训练手段和方式非常丰富、丰富和比较丰富的人数分别为8.3%、15.6%和45.7%，另外认为教练员训练手段和方式不丰富的小学、中学和高中后备人才人数分别为30.4%、26.2%和15.1%（表2）。整体上，中学和高中篮球后备人才，认为教练员训练手段和方式丰富的人数比小学后备人才普遍要高。

其次，对后备人才竞赛体系进行调查分析。通过参加正规的篮球比赛，是篮球后备人才成长的必经之路。篮球竞赛体系是指运动员借助于篮球比赛这个载体，使得在训练中所获得的各种篮球技战术能力得以展现，是考察和反映篮球训练效果的重要手段。目前，湖南省篮球后备人才球队还是以篮球传统学校强队参加的比赛最多，如明德中学以及雅礼中学等。平均每年参加省市级比赛有25到35场。目前，湖南省篮球后备人才培养主要集中在以学校为单位培养，以体校为单位进行篮球后备人才培养逐步退出历史舞台（见表3）。

表3 湖南省篮球后备人才每年比赛场次情况

2.2.3 湖南省篮球后备人才训练动机的现状分析

对篮球后备人才参与篮球训练动机调查统计结果表明，从小学到高中篮球后备人才参与篮球训练的动机主要是个人兴趣，分别占了80.3% 、59.6% 、52.0%和40.7%，同时，小学篮球后备人才想将来成为职业球员的人数为86人，要普遍比中学篮球后备人才比例要多。

目前，湖南省篮球后备人才的参加篮球训练动机在以个人兴趣爱好和锻炼身体需要的主观需求基础上，同时训练动机也掺杂着家长的要求以及求学的需要等客观方面的因素（见表4）。

2.2.4 湖南省篮球后备人才篮球文化的现状分析

在篮球后备人才文化学习方面，文化学习成绩与后备人才的年龄从反比的关系。从整体上小学篮球后备人才整体成绩比初中和高中篮球后备人才的成绩都要好，这可能越到高年级课本越难和训练时间越长等因素有关系，如小学篮球后备人才成绩优秀人数为81人，占了整个调查对象的21.2%，而初中和高中成绩优秀的篮球后备人才分别为46人和20人，占了整个调查对象的14.3%和8.2%（表5）。

2.3 体育软实力对湖南省篮球后备人才培养的影响因素分析

从体育软实力的角度对篮球后备人才的培养是由众多因素影响的。经过体育软实力对湖南省篮球后备人才培养影响的研究的专家问卷调查法和特尔菲法检验得出(表6)。

2.3.1 培养体制对篮球后备人才影响因素的分析

经过调查分析表明，训练体系在湖南省篮球后备人才培养中的权重为31.60%。从中可以看出日常篮球训练对篮球后备人才的培养起到举足轻重的作用。其次，竞赛体系在湖南省篮球后备人才培养中的权重为28.70%，良好的竞赛体系和环境不仅有利于对后备人才的培养，而且通过良好的竞赛体系可以检验日常训练效果。最后，培养模式和管理模式在湖南省篮球后备人才培养中的权重分别为24.80%和14.90%。培养模式和管理模式需要根据对象的实际情况而不断调整，方能保持篮球后备人才的可持续发展（图7）。

2.3.2 体育价值观对篮球后备人才影响因素的分析

从体育价值观对篮球后备人才影响因素分析可以看出，训练动机在专家的问卷中占的权重值最高，经过调查分析表明，训练动机在湖南省篮球后备人才培养中的权重为43.50%。其次，对裁判员判罚的认识和对比赛结果的评价在湖南省篮球后备人才培养中的权重分别为32.10%和24.30%。无论是教练员、运动员还是观看比赛的观众都会对比赛的结果和裁判员的判罚等方面做出自己的评价，根据个体的差异对比赛结果的评价难免会掺杂着主观因素和客观因素在里面（图8）。

2.3.3 篮球文化对篮球后备人才影响因素的分析

篮球运动是满足人的健身和娱乐需求而不断发展，篮球运动是一个讲究集体团结合作的运动，有这自身丰富的篮球文化。经过调查分析表明，篮球精神文化在湖南省篮球后备人才培养中的权重为38.10%，其次，篮球物质和象征文化以及篮球制度文化在湖南省篮球后备人才培养中的权重分别为35.40%和26.50%（图9）。