甘小亚，黄 珊

（武汉科技大学 外国语学院，湖北 武汉 430081）

我国外语教学中本土文化教育的研究现状调查
——基于国内学术期刊的数据分析（2000-2010）

甘小亚，黄 珊

（武汉科技大学 外国语学院，湖北 武汉 430081）

自从2000年从丛教授提出“中国文化失语症”这个概念以来，国内学者纷纷投入到外语教学中的中国文化教育这方面研究中。本文就主要以中国期刊全文数据库里2000－2010年内所发表的有关外语教学中的中国文化教育的学术论文为数据样本进行分析，结果显示：外语教学中的中国文化教育研究在数量已经有了很大发展，但论文质量参差不齐，缺乏实证研究，理论研究不够系统，研究范围狭窄，今后应该加强理论建设，拓展、深化实证研究。

外语教学；中国文化教育；数据分析

一、引言

20世纪80年代以来，我国的语言与文化研究在外语界出现了一个又一个高潮，学者们认识到语言、文化、教学三者之间的密切联系。80年代末，“文化导入”这一术语便在我国出现，并对外语教学产生影响。赵贤洲的《文化差异与文化导入论略》一文，是较早提出“文化导入”概念的论文之一[1]。而后语言教育专家们在课程设置、教材编写、教学内容、教学方法、测试环节等方面都对目的语文化给予了充分的关注，比如，我国大学外语教学所使用的教材大多是原汁原味的国外原版资料，课堂上大量介绍国外的文化与习俗。与此形成极大反差的是，我国的英语学习者母语文化知识匮乏，母语文化意识日益淡薄，导致了目的语文化与母语文化的严重失衡，极大阻碍了学生跨文化交际能力的提高。……