牛园园 长沙市湘府中学

渐进式项目教学法在程序设计教学中的应用

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程序设计是高中信息技术课程中难教、难学的一部分。本文针对目前在程序设计教学过程中存在的一些问题，就渐进式项目教学法在程序设计教学中的应用做了初步研究，并结合《编制计算机程序解决问题》一节的教学实践，证明该教学法的应用有效地提高了教学质量。

程序设计；教学；渐进式项目教学法；实践

在高中阶段开设程序设计课程可以有效的培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，有利于提高学生的应用信息技术的能力，为人才的成长打下一个坚实的基础。而且程序设计本身抽象、枯燥，逻辑思维性强，学生普遍存在畏难心理。所以程序设计教学一直存在“难教”和“难学”的问题。本文结合实例和具体的课堂教学讨论了在程序设计课中使用一种基于实例开发、分步实现整体的“渐进式项目教学法”。

1 现阶段程序设计教学中普遍存在的问题

笔者根据自己以往的程序教学经验和与学生、同行之间的交流，得知部分学生上课时都能听懂，但在涉及具体的编程及上机操作时，往往会出现没有思路、无从下手、不会调试程序等各种情况，学生的编程往往只停留在依教师的例题“画瓢”的水平，一旦稍有改变，便出现举步维艰的困惑。长此以往，学生认为程序设计十分深奥、可望而不可即，最终导致学生对学习产生厌倦的思想，即使学习完课程，学生的程序设计思路也会非常狭窄，解决实际问题的能力较差，不利于学生学习兴趣的培养以及学生思维能力、创新能力、独立分析问题和解决问题的能力的提高。……