胡伊乐 夏晓燕 杨为民 涂心明

1河南科技大学医学院

2河南科技大学规划与建筑工程学院，洛阳 471003

“寻源式”教学法在解剖学教学中的应用

胡伊乐1夏晓燕1杨为民2涂心明1

1河南科技大学医学院

2河南科技大学规划与建筑工程学院，洛阳 471003

人体解剖学是医学院校学生接触到的第一门医学基础课，该课程学习的好坏直接影响到学生的信心与以后各学科的学习，由于解剖学需要掌握的知识点较多并且零碎，许多学生感到学习枯燥乏味，为提高学习兴趣很多医学院校都增加了实验课的比重并引入多媒体等先进教学手段，一些院校还尝试了“讨论式”、“对比式”等新的教学方法[1-2]， 但是大多并没有收到预期的效果。为提高学生学习的积极性，我们尝试打破传统先基础后临床的教学顺序，利用目前发达的网络搜索技术，在每一章学习之前先让学生在网上搜索与本章内容相关的一些疾病知识，让学生带着问题上课，我们称此种方法为“寻源式”教学法，为验证此方法在实际教学中的效果，笔者以我校2010级临床医学的9个班为对象对新教学法进行验证。

1 方法与分组

1.1 教学方法描述

在上课前我们选取部分与本章节内容相关的临床疾病或表现，例如在讲运动系统前选取“椎间盘突出、腱鞘炎、腹股沟斜疝、网球肘、肩关节脱臼、股骨头坏死”等二十多种相关疾病或临床表现当做预习作业留给学生预习，引导学生从网络上下载相关知识，让学生带着问题上课并利用实验课的时间让学生讲解自己对所查疾病的了解，同时提出问题大家讨论，最后由主讲教师结合解剖学知识对该疾病进行讲解与总结。……