陈晓兵 朱全银 王文豪 高丽

淮阴工学院 计算机工程学院 ， 江苏 淮安 223003

多层次递进式学生工程实践能力培养模式的研究

陈晓兵 朱全银 王文豪 高丽

淮阴工学院 计算机工程学院 ， 江苏 淮安 223003

为了培养学生工程化的实践能力，研究了多层次递进式工程实践能力的培养模式。将教学过程中的诸多环节和科研项目、学科竞赛和校企合作等形式相结合，构建统一的实践活动体系；对实践活动体系的内容进行分解并引导学生参与其中；通过递进的、不同层次的实践环节的训练，最终达到培养学生工程实践能力的目的。研究的模式在实际的教学过程中取得了一定的成效。

工程实践能力；培养模式；多层次递进式；实施过程

引言

培养具有工程实践能力和创新能力的高素质人才越来越受到社会和高校的重视。根据学校创建“教学型、应用型”本科院校的办学宗旨，以培养和发展学生工程实践能力为目标，以教改项目《面向学生主体和项目驱动的软件工程教学模式研究》和《基于大学生实践创新能力培养的教学方式的研究与探讨》、优秀课程《软件工程》和《计算机通信网》的课程建设为支撑，以课程的实验教学、课程设计、软（硬）件实习、大学生创新计划项目、科研项目、学科竞赛、毕业设计和企业实训（习）为载体，构建统一的实践活动体系，探讨、研究和实施了多层次递进式工程实践能力的培养模式，取得了一定的成效。

1 培养模式的不同层次

对实践活动体系中的各个环节划分阶段，依次划分为基础阶段、能力提高阶段和综合应用阶段，其中理论教学、课程实验、课程设计为基础阶段；……