温祝英

广东女子职业技术学院，广东 广州 511450

体育教学中学生成绩发展性评价体系研究

温祝英

广东女子职业技术学院，广东 广州 511450

本文采用文献资料、对照实验、问卷调查、访谈等研究方法对高职院校体育与健康课教学学生成绩评价的内容、形式和操作进行了试验性研究。对传统的评价方式进行了大胆改革，也取得了可喜的成果，为建立一种客观、合理、准确、全面的评价学生成绩模式提供了经验。

高职院校；体育与健康；成绩；发展性评价；传统评价

前言

传统的体育课考核与评价模式，是以学生身体素质和运动能力为主的终端评价，轻视过程评价，这不利于学生个性发展和兴趣爱好的发挥，不能为每个学生提供不同程度的成功体验，制约了大多数学生身心健康的持续发展，阻碍了素质教育的实施，已不能适应新时代的要求。因此，本人对健美操教学大一学生学习成绩评价的研究，旨在通过研究与实践，使成绩评定能进一步激励学生的学习积极性，逐渐淡化学生在学习中的被动地位，使旧的权威式教学评价形式用师生互动的民主化形式来代替，真正发挥学生在学习中的主体作用。

1 研究对象、时间与方法

1.1 研究对象 选取我院初大一级健美操1、3、5班共153名学生为实验组。健美操2、4、6班148名学生为对照组。

1.2 研究时间 2009年9月～2011年9月

1.3 研究方法：文献资料法、问卷调查法、实验效应指标、采用对照实验法。

表1 实验班与对照班身体素质对比

表1的结果表明，这两组即实验班和对照班没有显著差异。……