王玉荣

语文教育与人格教育有着天然的血亲关系，在促进人格的形成上有得天独厚的优势，所以语文教师要抓住课堂教学加强对学生理想与价值观的培养与指导，帮助他们找准人生的航标。现代诗歌则因其呈现文人“独特的人格，高尚的情操，丰富的情感”的特点，成为对学生进行崇高道德情操教育的良好材料。现就本人在教学中的实践来谈谈体会。

一、在现代诗歌教学中引导学生树立正确的理想观

当前社会，一切向“钱”看的意识冲击着一些人的灵魂，也影响着我们的学生，社会上的、国外的一些消极与腐朽的东西也直接影响着许多学生对理想的向往和憧憬，致使许多学生存在着不讲学习讲实惠、不看目标看眼前的状况，他们缺乏远大理想，不努力学习，甚至思想消极，行为堕落。因此，对学生进行理想教育尤为重要。一代伟人毛泽东的诗歌《沁园春·长沙》，表现了老一辈无产阶级革命家以天下为己任的宽广胸襟和蔑视统治者、改造旧中国的豪情斗志。作为新生的第一课，在对学生进行革命理想教育和爱国主义教育上，教材的情感教育优势是显而易见的。因此，教师在带领学生鉴赏完诗歌后，可以专门抽出一节课的时间让学生结合自己的实际谈谈“面对毛泽东的伟大抱负，你有何感触”？通过学生倾述感想，引导学生树立正确的理想观。学生们可以畅所欲言，但教师要引导学生理解：无论什么样的理想，都要从现在做起，好好学习技能，为以后走上社会打下坚实的基础。……