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当前，许多人认为我们的教育功利色彩太过浓厚，人文关怀、人文精神等人文因素已被挤得几无立足之地，从而使得教育在很大程度上失去了其原汁原味，也使得广大学生从内心深处越来越排斥教育。这一问题在中等职业教育中表现得尤为突出，主要原因有二：一方面，中等职业学校长期以来一直在自觉地扮演职业培训机构的角色，太过偏重于专业知识和专业技能的传授，对学生道德品质、文化修养、职业操守等“软实力”的培养，有意无意地忽视了。另一方面，职业学校学生的文化基础、学习自觉性、学习习惯以及学习能力普遍不够理想，不仅主动学习的意识没有，而且容易自我放松约束，甚至自暴自弃，其结果只能是走上工作岗位后一时很难适应，成了社会上令人担忧的“另类”。

鉴于此，我们必须清醒地认识到，职业教育不能再仅仅停留于单纯的专业理论知识的讲解和专业技能的培训这个层面了，它还应该真正贯彻“以人为本”的宗旨，彰显人文关怀，通过各种途径大力提高受学生的综合素质，尤其是人文素养。那么，如何才能有效提高中等职业学校学生的人文素养呢？在我看来，语文是承载了本身以及其他学科渗透人文精神的一个平台，语文教学理应自觉担负起通过传统文化的熏陶塑造学生良好人格的重任，为此就必须勇敢地正视现实，不断创新教育思想和教育艺术，真正做到素质教育。

具体说来，加强……