王治云 李广民

历史，是一门重要的人文学科。“读史使人明智”。但是在农村中学，历史课往往得不到学校、家长和学生的重视。由于内容多而难记，升学考试占的比重也不如语数外等学科大，学生大都不愿意去学，或认为不值得认真去学，从而使历史教学变成一项很困难的工作。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学认为，兴趣是求知的前提，积极的兴趣是一个人获得知识、发展能力不可或缺的心理品质。因此，我们要想方设法增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，有效地改变历史教学困局。

一、巧用“班班通”，激发学生的学习兴趣

美国当代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂学习中发挥主体作用和主动精神。兴趣总是在一定情境中产生的。教师要深入了解学生的心理特征和认识规律，在课堂教学中运用“班班通”，创设悦耳、悦目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受和积极探索的情感，调动他们学习历史的兴趣。如，在讲授红军长征时，我运用“班班通”选播遵义会议相关记录片，配合解说，生动地重现遵义会议那激动而又激烈的场面，不仅吸引了学生，而且强烈震撼了学生的心灵，学生们受到了很好的革命传统教育，增强了面对困难的决心和勇气。再加以提问为什么要开始长征？……