孙巍

初中英语教学的任务是通过对学生听、说、读、写的训练，使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，并初步具有运用英语进行交际的能力。其中，英语词汇是我们进行基本训练的重要内容之一。现在我们正在使用的新教材较之以往的教材词汇量大大增加，《英语课程标准》要求初中学生在毕业时学习和掌握2000左右的单词。教材的生词量大，对于刚进入初中的学生，特别是农村小学英语教学师资力量薄弱，大部分英语学习没过关的学生来说，词汇学习成了英语学习的最大障碍，而且在很大程度上会影响学生学习的积极性和信心，自然这些也就增加了教学的难度。两极分化严重，学生觉得英语难学，严重影响农村中学英语教学水平的提高，那么我们就要把詞汇教学放在首位。

现在我就根据自己多年教学的经验对词汇教学谈一下看法：

1. 利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣。通过挂图、幻灯片、实物、音响等多媒体辅助教具以及手势、动作、表情等的直观刺激，不但能吸引学生的注意力，是他们产生兴趣，而且会对他们的学习态度产生积极的影响，使他们的内心产生学会这种语言的渴望。

2. 重视音标教学，培养学生自主学习词汇的能力。教会学生一些基本的语音规则及运用读音规则记忆单词的拼法。能准确拼读单词，往往就可以记住单词的拼写形式，即做到发言正确，以形发音，以音记形。这样就能比较牢固地记住单词的拼写形式。……