吴纪英

一、教学理念的转变，应立足于学生

当今的教学改革不仅是教育技术上的一场革命，更是教学理念、教学思想的一场革命。面对这场教育上的革命，我探索过、矛盾过，给我最大触动是：教学理念转变的同时，教学模式是否流于形式。听别人的公开课，展示出来的几乎都是一样的教学模式，不可否认转变观念，搞活课堂教学是一个永恒的主题，但在教学中不能盲目地效仿别人怎么做，不能让学生们的随意性太强。有的学生自我约束能力差，他们在交流合作时大多是凑热闹，他们感兴趣的不是学到什么知识，而是在寻找自由快乐，如果是班主任的课可能会收敛些，如果是科任老师他们会更加的放释。试想长期下去，这样的学生除了能得到点快乐又能学到什么呢？平时教学中的探究式教学不能与一些实验课相比，教学中的研究内容，大多是遵循一定的规律和道理，所以教学中真正探究是静下心来仔细琢磨体会，悟出其中的道理，所以教师在教学中应放手让学生自己解决问题，使学生能以探索者、研究者的角色参与教学过程，同时使思维能力得到锻炼，智慧潜能得到开发，创新素质得到提升，我作为一线的教师，体会到教学改革是一把双刃剑，我们在转变教学观念的同时，应立足于学生的整体发展。

二、综合分析教材，确定有效的教学策略

教科书的内容坚持把握了新课标的要求。教学课程标准的基本理念是“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学”。……