· 所有的人都处于一种巨大的压力下,老师只是这个庞大机器中的一部分,她们和学生一样都患上了焦虑症。

9月26日,读到两则报道,都是关于校园暴力的,准确地说是“教育暴力”,因为施暴者都是教师。一件发生在深圳龙华新区的上芬小学,该校推行“海燕争星”主题教育活动,每个孩子都有专门的本子用来盖上特定的印章。表现好的,盖红色印章,表现不好,如有违纪行为,盖蓝色印章以示惩罚。但是,三年级一班有3个孩子在额头明显位置分别被盖上红蓝两种颜色的印章。另一件教育暴力事件发生在宁波李兴贵中学,该校213班姓周男生因踩草坪被老师打了5记耳光。

两位老师,都是年轻教师,都是女教师。打学生5个耳光的李老师,是学校团委副书记;“脸上盖章”的发明者是上芬小学语文老师郭老师,副校长李裕向前来采访的记者表示,郭老师刚刚来校参加工作,经验欠缺。估计大部分读者不会同意这个解释。郭、李两位老师,是她们个人的暴力倾向比较严重呢?还是受她们所在学校风气(传统)的影响?或者是她们自己的求学经历中没有受到足够的关于爱的教育,關于尊重的教育?找原因为什么找到她俩的学校头上去?一是报道中没有相关内容,二是想起前不久钱理群在“告别教育”时说的话,中学教育以“升学率”为纲,已经是应试教育的天下,大学教育则以“就业率”为纲,人文教育的空间非常有限。

两位女教师对学生施暴,其影响比游行中打砸日系车还恶劣,因为他们是教育者,她们用自己的行为在示范学生,在下一代内心植入暴力的种子。……