王 雪，齐文静，王文婷

从复合名词重音处理看“汉腔英语”的问题

王 雪，齐文静，王文婷

通过语音实验，从音高和音长两方面，比较了英语专业研究生和英语母语人士在英语复合名词重音处理上的差异。学生在分开拼写的复合名词重音处理上更容易出错，由于第二构词成分音高起点较高而形成后高的结果，同时习惯于随意拉长非重读部分的音长。

英语；“汉腔英语”；复合名词；重音；音高；音长；实验

重音是语音语调的重要组成部分。学英语说英语，正确把握复合词的重音是十分重要的，重音位置弄错，就会歪曲整个词的声音形象。在许多情况下，重音位置有区别词义的作用。“某些词儿彼此间有句法关系，可以构成词组，也可以构成合成词。区别词组和合成词的，主要是重音模式的对立。 ”［1］。

每一种语言都有自己的重音习惯。在汉语中，声调是核心因素，轻重音在节奏表征上只是辅助性的［2］。因此，中国人对重音并不是十分敏感。为了解汉腔英语在复合词重音方面的特点，我们借助Praat语音软件，将英语专业一年级的13名研究生的朗读材料与英语母语者的朗读材料进行了对比研究。

目前，从重音角度考察汉腔英语已有一些研究，但大多为理论上的探索。利用语音软件进行实验分析，得出的结果是“看得见，摸得着”的。因此，笔者利用语音软件，将英语学习者的复合词重音与母语者的进行了对比分析。

一、实验材料

英语中的复合词有五种：复合名词、复合动词、复合形容词、复合副词和复合数词。……