陆雷娜

(南京理工大学外国语学院，南京210094)

浅淡EGP和ESP/EAP相融合的大学英语课程设置

陆雷娜

(南京理工大学外国语学院，南京210094)

专门用途英语(ESP)是建立在对学生需求分析基础之上的区别与一般英语教学(EGP)的一种英语教学方法。在普通本科院校ESP教学应该定位在学术英语(EAP)，EAP又细分为一般学术英语(EGAP)和专业学术英语(ESAP)。EGAP由大学英语老师承担，ESAP由专业老师承担，从而构建基础英语、通识英语(ELE)和一般学术英语相结合的大学英语教学模式。

EGP;ESP/EAP;大学英语教学

引言

自从2001年教育部做出在我国高等院校开展双语教学重大决策以来，双语教学成为英语教学改革的热门话题。但对于一般普通高等院校来说，与其提出过高的、不切实际的大学双语教学要求，还不如扎扎实实地做好ESP教学的设计与实施工作，为学生真正打好外语应用能力基础［1］。王蓓蕾在《同济大学ESP教学情况调查》一文中也指出大部分高校还不具备英语授课的情况下，踏踏实实地做好ESP教学更为可行［2］。罗娜认为双语教学其实是ESP教学的最高阶段，如果没有传统的ESP教学作为基础，在一般的大学强行推广，将无异于拔苗助长［3］。

与此同时，随着我国大学进校新生的英语整体水平的提高，ESP教学将是我国大学英语教学的发展方向［4］28。著名语言学家刘润清也提到:“将来的英语教学越来越多地与某一个方面的专业知识或某一个学科结合起来，专门用途英语教学将成为世纪英语教学的主流。”［5］秦秀白指出:“……高校英语教学应该定位在专用英语(ESP)上……从长远角度看，我国高校英语教育的主流应该是ESP教学。