张 月，唐峭石

(辽宁医学院，辽宁锦州121001)

大学生主观幸福感与父母教养方式的关系

张 月，唐峭石

(辽宁医学院，辽宁锦州121001)

以探讨父母教养方式类型的一致性与大学生主观幸福感的关系为目的，采用主观幸福感和父母教养方式问卷对744名大学生进行测量。结果显示:大学生父母教养方式经聚类分析后分别得到4种相同类型，即积极型、矛盾型、放任型、溺爱型;父母教养类型匹配后大学生主观幸福感及其各指标均有显著差异。其主观幸福感从高到低的父母教养匹配类型依次为:积极一致型、积极不一致型、消极不一致型、消极一致型。从而得出结论:大学生主观幸福感与父母教养类型一致性有密切关系。

大学生;主观幸福感;父母教养方式

主观幸福感是个体对其生活质量的评价和感受［1］。父母是儿童最先接触到的社会成员，与父母的关系体验也是最早的社会关系的体验，父母对个体不仅承担着养育和照顾的责任，同时更重要的是教育责任。父母教养方式对个体各方面的心理发展具有重要的持续性作用。经研究验证，父母教养方式对其主观幸福感有显著预测作用，但对其影响的研究通常只是把父母教养方式作为两个独立个体来探讨，而就大多数家庭而言，父母教养方式是以一定的方式相互组合在一起的。Richman研究发现父母教养方式的不一致与儿童的问题行为有非常明显的关系［2］。芦咏莉研究发现，对儿童的心理发展重要的不是父亲或母亲的教养方式如何，而是父母教养方式是否一致。……