于婷婷

中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：

课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节，高质量的练习是高质量课堂的基础。如何让数学练习散发出新课程的气息，是新理念下教师们所应该共同思考的问题。以下是笔者的几点浅见：

一、练习要有层次性

练习设计，应充分体现因材施教、因人施教、分层施教的原则，应该从教材和学生的实际出发，根据教学内容的要求和学生的心理特点，使练习具有层次性，可以满足各层次学生的需要。练习设计中的层次性，就是指练习有坡度，由易到难，从简单到复杂，从基本练习到变式练习到综合练习，再到实践练习、开放练习，使每个层次的学生都有“事”可做。

如学习乘法时，原题为19x6,小明在计算的时候忽然灵机一动：20x6－6。你还有其它算法吗？用算式把你的想法表示出来，试试看，你能写出几种不同的方法。此类习题让学生设计一、两种方法并不难，设计三、四种则稍有难度，在此基础上，还可再设计出创新性合理方法，使中上等學生的数学能力和综合素质得到展示，从而使每一个层面的学生都能获得与之相应的成功体验。最重要的是让每个学生、特别是后进生和差生在练习中都体验到成功的喜悦。我们要善于发现每个学生的优势，开发其潜能，使不同的学生的数学能力得到展示。

二、练习要有针对性

小学生的年龄决定其学习注意不能灵活分配，注意容易转移。……