田亚静

中图分类号：G812.42文献标识码：A 文章编号：

大多数农村小学生害怕作文，甚至讨厌作文。究其原因，他们没有生活材料，习作时不知从何下笔。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”作文亦如此，作文要做到内容充实，有意蕴，就离不开一定的材料支撑。如果平时不注重材料的收集、积累，手中的材料陈旧、贫乏，作文则不能给人新颖而充实的感觉。那么，在平时的学习、生活中，如何帮助学生收集作文素材呢？

一、在日常生活中积累素材

叶圣陶先生曾说：“文章必须从真实生活里产生出来”，“有了充实的生活才有好文章”。小学语文教学必须立足课内，面向课外；立足课堂，面向生活，充实学生的语言材料，拓宽学生的写作范围。《新课程标准》明确指出：“让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”农村的生活说单调却也丰富多彩：山村小路上与牧归的老牛作伴；山里溪边戏水抓鱼；菜园田野嬉耍玩闹；爬山摘果、下河游泳等等，这些都是农村学生宝贵的童年经历，也是最好最真实的写作素材。

教师不可到教学作文时才让学生搜肠刮肚地想素材，而是在平时就要经常留心生活中有趣的事，并以随笔或日记的形式记录下来，让学生自己准备一个丰富、庞大的“素材库”。 这样，学生在习作时便不会感到无话可说，自然会下笔千言，有感而发。在生活中寻找素材有下列途径。

1、引导学生在观察中寻找素材

小学生不善于观察，特别是日常生活中细节的观察习惯尚未养成，有时候,问他们在路上看见了什么人目睹了哪些事，他们都会面面相觑、哑口无言。……