陈湘涛

中图分类号：G623.31文献标识码：A 文章编号：

在教学过程中，常常听到学生抱怨，“单词太难记了”，是的，在英语学习过程中，学生普通感到困难的是记忆单词，为了减轻学生负担，提高学生的记忆效率，我把如何提高学生的记忆作为研究课题，通过探索得出如下粗浅的几点体会。

一、对学生进行瞬时记忆训练，培养提高学生的记忆力

美国心理学家阿特金森把记忆分为三种存储信息系统：即瞬时记忆，短时记忆和长时记忆。瞬时记忆储存记忆，储存时间短而在整个记忆过程中占有主要作用，他是适时启发长时记忆的基础，教育心理学者研究“痕迹理论”表明：凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹，因此在瞬时记忆的基础上稍加启发，就会引起联想和回忆，转化为长时记忆。课堂上进行瞬时记忆训练，对于长时记忆中记忆英语单词就比较容易了。例如在教Why do you like koalas? 这一章节中，出现许多动物的英语名称，教学elephant一词时，教师先出示画面再出示单词elephant，接着我指图说话Look，boys and girls, Is it an elephant? 强调elephant的发音，并模仿大象的叫声，我再问，Is this an elephant? 学生此时回答Yes. 教师说Yes, an elephant , E-L-E-P-H-A-N-T. ↑elephant↓ elephant,然后要求学生看图快速拼读黑板上的单词，要求学生在规定的时间内熟记单词，然后听写，或者是老师说出单词的中文意思，学生读出生词，或者是老师读出单词，学生说出中文意思等形式训练。学生为了快速记忆，注意力高度集中，热情高涨，强烈的记忆愿望帮助提高了英语词汇的记忆效率。……