蒋璐

摘要：在小学阶段，自主学习才是我们应当大力提倡的学习方式，成功的合作学习是必须建立在扎实有效的自主学习基础之上的。

关键词：语文教学 ，自主学习

Abstract: in the primary school, autonomous learning is we should advocate vigorously ways of learning, successful cooperative learning is must be built on solid effective autonomous learning foundation.

Keywords: Chinese teaching, autonomous learning

中图分类号：H09文献标识码：A文章编号：

一篇篇文质兼美的课文构成了现行小学语文教科书的主体。多年的实践和思考，引导学生自主学习某一篇课文总结出一个基本套路，暂且把它叫作“六五六”自主学习法吧。

一、关于“学什么”的“六”个方面：

一学生字。要求：读通课文，读准字音，识记生字，积累本课多音字、形近字等。

二学词语。要求：画出重要词语、短语；在句子中、语境中积累所画词语、短语，学会运用。

三知整体。 要求：从整体上把握文章，明白课文主要内容及主旨。

四理层次。要求：理清作者行文思路，知道作者按什么顺序或以什么结构布局谋篇，安排材料等。在此基础上可以给课文分段、概括段意。

五品内容。要求：逐段、逐句细细品读课文,体会作者蕴含于字里行间的思想、情感，同时领悟并学习作者是如何把自己的思想和情感渗透于每一个词句中的。要抓住重点句段理解并積累下来。

六明写法。要求：回顾全文，学习文章在写法上的特点，并尝试运用作者在课文中一两条成功的写法。

二、关于“品内容”的“五”个步骤：

以上六个方面中，“品内容”是阅读教学的重点，也是学生感到最难把握的方面。学生常常不知道怎么去“品”课文内容，不知道在这一步该干些什么。就此，笔者总结了五步：

第一步，读。……